ادبیات 3

درس اول

1- کوتاهی وسستی درعبادت وشکرگزاری

2-رحمت : باران رحمت بی حسابش همه را رسیده وخوان نعمت بی دریغش همه جا کشیده

عفو وبخشش : پرده ناموس بندگان به گناه فاحش ندرد و وظیفه روزی به خطای منکر نبرد.

3-بابیت : همه از بهر تو سرگشته وفرمانبردار شرط انصاف نباشد ک تو فرمان نبری

4-دامنم از دست برفت.

5-مه طاسک گردن سمندت شب طره پرچم سیاهت

خوردست خدا ز روی تعظیم سوگند به روی همچو ماهت

چرخ ارچه رفیع ، خـاک پایت عقل ارچه بزرگ،طفل راهت

6-نثر مسجع وفنی : چون دارای سجع است و از آرایه های ادبی و توصیفات شاعرانه به صورت طبیعی وبارعایت اعتدال استفاده شده است.

7-ترکیب بند، شعری است چندبخشی که هربخش ازآن ازنظر قافیه و درون مایه همانند قصیده یا غزل است.

درس دوم

1-حالت های تاسف وغم واندوه

2-پیشنهاد داد که جنگ جویان زابلی رابیاورد وآنهارا به جنگیدن باهم وادار نماید وخود آنها(رستم واسفندیار)ازجنگ دست بکشند.

4-تلاش وکوشش می کنم.

6-زمینه داستانی : داستان رستم واسفندیار در بستری ازحوادث شکل گرفته است.

زمینه قهرمانی : قهرمانان این داستان رستم واصفندیار می باشند.

زمینه ملی : مبادا چنین هرگز آیین من/سزا نیست این کار در دین

که ایرانیان را به کشتن دهم / خوداندر جهان تاج بر سر نهم

این دوبیت نشاندهنده زمینه ملی حماسه هستند زیرا به اخلاق وعقاید فکری ومذهبی ملت ایران اشاره دارد.

زمینه خرق عادت : * رویین تن بودن اسفندیار * وجود سیمرغ

درس سوم

1-الف/هرسه مورد (تبعید ،حبس ، اعدام) امتیاز مخصوصی است که سلطنت به اهل هنر میدهد.

ب/حقا رسم تازه ای است که ملوک،مددکار ملک الموت باشند

پ/باحکم اعدام ،دیگر سرافرازمان می فرمایند.

2-چابلوس ومتملق و خوش آمدگو

3-از سه نوع.زبان محاوره ای : درکلام رضاخان وتدین

زبان معیار : توضیحات نویسندهبب

زبان ادبی : درسخن کمال الملک

4-استبداد رضاخان : امروز تواین مملکت امرامر ماست.

نملق درباریان : گوشت بشه به تنتون.

5-به تابلوی خود وقالیچه یارمحمد نگاه کرد.

درس چهارم

1-آفتاب از سوراخ پشت بام افتاده بود روی تیر وسط طویله وفانوس دودزده وطناب چرکینی را روشن کرده بود.

2-به علت علاقه شدید و وابستگی به گاو.

3-گریز ازواقعیت ،عقب ماندگی و زندگی رنج آور روستائیان

4-درهردوداستان فرد (قهرمان داستان)خود را یک گاو می پندارد با این تفاوت ک در داستان ساعدی فرد ازشدت فقر وزندگی رنج آور خودرا گاو می پندارد ولی درداستان چهار مقاله ،قهرمان ، ازبزرگان آل بویه است و این بیماری ازفقرناشی نمی شود.

درس پنجم

1- فلک : * ابزار تنبیه در قدیم *آسمان

گل دسته ها : * مناره ها *دانش آموزان

2-هریک از شخصیت های داستان لحن خاص ومتناسب باخود رادارد؛راوی داستان ،اصغر،مدیر دبستان،هرکدام لحن ویژه وسازگار با شخصیت خود را دارا می باشند.

3-نمادین است.زیرا واژه های بکاررفته در درس وشخصیت ها هرکدام نماد وسمبل هستند.

5-نویسنده بدون مقدمه وفضا سازی وارد حادثه واصل داستان میشود و درانتخاب عنوان داستان نیز،ایهام لطیفی استفاده شده است.

درس ششم

1-اینکه من هم فرزند این پدرهستم که این سخنان را گفت ، من هم ازحساب وسوال وجواب قیامت می ترسم.آنچه دارم هرچند کم است ولی به آن قانع هستم و به چیزی بیشتر ازآن نیاز ندارم.

2-نمیدانست که لشکرکشی های سلطان محمود به هند و به دست آوردن غنایم ازروی عدالت وانصاف وبه روش پیامبر گرامی اسلام بوده است یانه و درآن شبهه وتردید وجود دارد.دیگر آنکه از حساب وکتاب روزقیامت می ترسید.

3-درقیامت من باید حساب آنها را پس بدهم

4-مناعت طبع،پای بندی به شرع ومقدسات وپرهیز از انجام امور حرام و تسلیم نشدن دربرار قدرت وثروت

5-ایجاز وکوتاهی جملات : امیر از آن جهان آمده

ذکرجزئیات دقیق وقایع : نیک کوفته شد و پای راست افگار شد.

تنوع افعال و موسیقی دلنشین کلام

درس هفتم

1-زیرا بیهقی ،اشخاص داستان و ویژگی های آنها را مانند یک داستان و رمان به خوبی به تصویر کشیده است.

2-به وصف افکار و روحیات و حتی سرووضع ولباس وطرز رفتار آنها پرداخته است.

3-الف/محبوبیت حسنک ب/ریاکاری عمال حکومت وفریب مردم

4-ایجاد نشاط و رغت در خوانندگان و افزایش جذابیت و گیرایی کتاب تاریخ برای آنان

درس هشتم

1-شب همه جا دامن گسترده بود.دشت سینه ی وسیع و داغش را دربرار وزش نسیم ملایمی قرارداده بود.